三管傳熱虛擬仿真系統(tǒng)是化工實驗的一種，其實驗通過熱力學第二定律指出：無論是氣體、液體還是固體，都存在著溫度差異，就必然導致熱量自發(fā)地從高溫箱低溫傳遞，這一過程被稱為熱量傳遞過程，簡稱傳熱。用于冷熱流體進行熱量交換的設備稱為換熱器。
傳熱在工程技術(shù)領域中的應用十分廣泛，在動力、化工、制冷、建筑、機械制造、新能源和宇航等工程中，都占有十分重要的地位。因此，了解傳熱過程的基本原理及傳熱設備的結(jié)構(gòu)性能具有極其重要的意義。
換熱器是由各種不同的傳熱元件組成的換熱設備，冷熱流體借助換熱器中的傳熱元件進行熱量交換而完成加熱或冷卻任務。換熱器的傳熱系數(shù)是衡量換熱器的換熱效果好壞的標準，不同傳熱元件組成的換熱器的性能存在著較大的差異。確定換熱器換熱性能的有效途徑是通過實驗進行測定。因此便研發(fā)了三管傳熱虛擬仿真系統(tǒng)。
虛擬仿真系統(tǒng)介紹：
主要功能:
1、驗證圓形直管內(nèi)強化對流給熱的經(jīng)驗關(guān)聯(lián)式(Dittus-Boelter關(guān)聯(lián)式)；
2、測定管外蒸氣冷凝給熱系數(shù)與總傳熱系數(shù)，與管內(nèi)給熱系數(shù)比較；
3、測定波紋管強化傳熱系數(shù)，與光滑管比較；
4、觀察擾流管傳熱狀況與光滑管比較；
5、觀察分析管外蒸氣冷凝狀況，區(qū)別滴狀冷凝和膜狀冷凝；
6、冷凝液可循環(huán)回收，蒸汽發(fā)生器幾乎無須補蒸餾水；
7、蒸汽發(fā)生器設計有安全水封，消除安全閥經(jīng)常失靈帶來的安全隱患；
8、全觸摸集成化控制，高穩(wěn)定數(shù)據(jù)傳輸，硬件加密。
系統(tǒng)介紹：
一、認識設備
要想進行三管傳熱虛擬仿真系統(tǒng)實驗，首先便需要熟悉實驗設備，虛擬仿真系統(tǒng)的第一個主要功能，便是讓操作者全面的認識實驗設備，在該場景內(nèi)，設備可以進行360旋轉(zhuǎn)，讓操作者看清設備的架構(gòu)，當鼠標點擊其中一個設備時，右上角便會提示出該設備名稱、性能等具體介紹。適用于所有對實驗設備不熟悉的操作人員。
二、模擬實驗
使用三管傳熱虛擬仿真系統(tǒng)，最大的好處便是可以撇去傳統(tǒng)實驗室的一貫作風，傳統(tǒng)實驗室內(nèi)由于設備昂貴，一臺設備需要供應多人使用，有時候一節(jié)課下來，可能還一個學生還實驗不了一次，而三管傳熱虛擬仿真系統(tǒng)便將這一現(xiàn)象徹底清除，在虛擬仿真場景內(nèi)，每一位學生都可以享有一個賬戶、場景，進行個人實驗。
而操作者在進行模擬實驗時，便是相當于教師手把手教學，每一步皆有系統(tǒng)引導，引導操作者從不熟悉實驗過程再到熟悉實驗過程，操作者在學習的過程中，可以觀摩操作步驟，操作過程中出現(xiàn)的一些系統(tǒng)參數(shù)等。
三、實驗考試
操作者在進行設備和模擬實驗學習后，對三管傳熱實驗也有了自己的了解，對虛擬仿真系統(tǒng)也有了了解，便可以進行實驗考試功能，場景內(nèi)無流程提示，沒有操作指引，在進行實驗時便需要憑借自己的學習本領，在虛擬場景內(nèi)進行仿真實驗。
三管傳熱虛擬仿真系統(tǒng)的實驗功能，在實驗過程中記錄實驗分數(shù)，當實驗完成，可提交成績，查看個人學習成績真實進度。如有學習不到位的，及時糾正，并好好學習即可。
四、提交成績
針對實驗考試有效，實驗考試完成后，點擊提交成績，查看分值扣、增狀況。
五、重新開始
三管傳熱虛擬仿真系統(tǒng)打破傳統(tǒng)實驗教學弊端，傳統(tǒng)實驗教學時由于設備或?qū)嶒灢牧腺F重，每位學生僅有一次實驗或觀摩實驗的機會，而在虛擬仿真系統(tǒng)內(nèi)，則拋開了這些，操作者可進行無數(shù)次實驗，增加學習印象，學生的操作熟練度，為日后工作時做真實實驗做準備。
三管傳熱實驗也是屬于化工專業(yè)實驗的一種，面對諸多化工實驗，學校開設的化工實驗室有大多數(shù)不能滿足學生上課時的實驗需求，因此選擇虛擬仿真系統(tǒng)，是既節(jié)省開支又能夠充實學生學習的目前最佳解決方案。
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