護理專業(yè)的學(xué)生實操能力不足，一方面是因為課堂上的練習(xí)機會太少，另一方面是因為學(xué)生們?nèi)狈φn后練習(xí)的主動性和自覺性。因為大部分高校護理專業(yè)的實訓(xùn)課比較少，學(xué)生又多，這使得教學(xué)中很難滿足學(xué)生實訓(xùn)需求。因此也導(dǎo)致學(xué)生在實習(xí)期間，更加不敢上手實操，如果遇見一些比較嚴(yán)厲的患者，自我警戒意識過強，也影響目前醫(yī)護人員的循序漸進發(fā)展。因此，面對困難重重的護理專業(yè)實踐課程，教育方面也下足了功夫，采用大量的模型人體進行演示，但這種實訓(xùn)方式會讓學(xué)生在訓(xùn)練過程中很難去嚴(yán)格要求自己，因此，學(xué)生的實操課程仍舊需要提升。

為了解決上述問題，教育部門也發(fā)掘了教育上的“好助手”，引入虛擬仿真實訓(xùn)課程，結(jié)合護理專業(yè)，共同搭建護理虛擬仿真實訓(xùn)軟件，為學(xué)生打造逼真的學(xué)習(xí)環(huán)境以及臨場實操，為提高學(xué)生實操經(jīng)驗，通過三維立體方式，讓學(xué)生進入到虛擬仿真場景中，在仿真場景中，進行靜脈注射、心肺復(fù)蘇、吸痰等各項臨床實操。護理虛擬仿真實訓(xùn)一方面鍛煉學(xué)生的實操能力，一方面也提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的操作興趣和效率。

河南蘭幻軟件技術(shù)有限公司綜合了護理專業(yè)所需要的臨床實操項目，并通過實訓(xùn)平臺構(gòu)建三維場景，交互式虛擬仿真訓(xùn)練各項基礎(chǔ)護理操作技能，具備要點提示，流程提示、交互過程采用三維動畫進行演示，方面操縱者全方面學(xué)習(xí)護理交互，護理虛擬仿真實訓(xùn)實現(xiàn)專業(yè)上的教、學(xué)、練、考核為一體，滿足個性化學(xué)習(xí)需求，在每一個操作步驟節(jié)點，都會給到學(xué)生提示，通過考核方式，幫助學(xué)生查漏補缺，提升學(xué)生整體實踐效果。

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