虛擬仿真實訓(xùn)在現(xiàn)代化工行業(yè)的重要性

由于現(xiàn)代化學化工以復(fù)雜的設(shè)備和高度密集的聯(lián)合體為基礎(chǔ)，呈現(xiàn)出生產(chǎn)規(guī)模日益增大、投資消耗日益增長、自動化程度日益提高的趨勢，生產(chǎn)中存在危險性。因此為展現(xiàn)化工生產(chǎn)的智能化以及預(yù)警安全生產(chǎn)與管理風險，利用虛擬仿真三維成像技術(shù)可以給學生提供更真實、更先進的模擬企業(yè)場景進行各種操作實驗訓(xùn)練，為師生提供一個具有過程可重復(fù)性、原料無風險性、實驗成本低等特點的虛擬仿真實驗平臺。

選擇虛擬仿真實訓(xùn)技術(shù)平臺的優(yōu)勢

隨著工程教育體系的不斷發(fā)展，以及“化工大工程觀”現(xiàn)代化學工程師教育理念和虛擬三維仿真試驗技術(shù)的引人，構(gòu)建“產(chǎn)品設(shè)計——結(jié)構(gòu)重視——單元操作——工藝設(shè)計——虛擬工廠”體現(xiàn)“化工大工程觀”理念的實踐教學平臺，可對學生進行全面、系統(tǒng)的工程實踐訓(xùn)練，著力培養(yǎng)學生的工程實踐能力、專業(yè)設(shè)計能力和科技創(chuàng)新能力，使培養(yǎng)的學生具備現(xiàn)代化學工程師實踐能力所需的全部素質(zhì)和能力。

同時，實現(xiàn)教學資源的零消耗、實驗過程的零污染、實驗容量的無限化，豐富實踐教學的內(nèi)容與模式，消除實踐教學的危險性，增加學生動手操作的機會，增強對化工生產(chǎn)連續(xù)性、高強度、自動化、緊迫性的真實體驗，為提高應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)質(zhì)量提供了可靠保障。

萃取實驗虛擬仿真裝置功能：

一、學習轉(zhuǎn)盤萃取塔的結(jié)構(gòu)、流程及工作原理；

二、測定轉(zhuǎn)速對傳值單元高度的影響，了解外加能量對萃取效果的影響；

三、分別測定固定轉(zhuǎn)速下，原料和萃取劑進料比例改變對結(jié)果的影響；

四、觀察萃取的液泛現(xiàn)象，分析極限轉(zhuǎn)速對萃取的影響；

五、全觸摸集成化控制，高穩(wěn)定數(shù)據(jù)傳輸，硬件加密；

六、HMI：投射式觸控技術(shù)，5000萬次觸摸點，內(nèi)存2G；

七、額定電壓：220V，總功率：1kW，質(zhì)量：約140 kg；

八、外形尺寸：1480×580×1700mm（長×寬×高），高品質(zhì)鋁合金型材框架，水平調(diào)節(jié)支撐型腳輪；

九、設(shè)備認知學習；

十、模擬實驗操作；

十一、在線考試。

萃取實驗虛擬仿真裝置解析

1. 認識設(shè)備：

設(shè)備使用虛擬仿真方式將所需操作設(shè)備1：1還原，學生可以逐步并反復(fù)熟練設(shè)備，解決學校實訓(xùn)室內(nèi)設(shè)備緊張、學生課堂學習印象不深刻現(xiàn)狀。

2. 模擬實驗：

現(xiàn)實實驗室中，學生眾多、設(shè)備缺乏，學生們?nèi)狈嵅俸头磸?fù)實驗經(jīng)驗，而萃取實驗虛擬仿真裝置可以讓學員們在虛擬仿真場景中，完成模擬實驗，左上角有操作提示，場景中也會有光標提示，幫助學生進一步熟悉實驗流程。

3. 實驗考試：

實驗考試——場景中不在有操作提示和光標提示，學生需要憑借自己學習成果進行真實考核，按照先前所掌握流程，進行實驗，實驗完成后，提交成績。

4. 提交成績：

完成實驗，提交成績。系統(tǒng)根據(jù)學生流程操作進行分數(shù)評比。

5. 重新開始：

如學生對操作流程不熟練，可點擊重新開始，反復(fù)進行實驗操作訓(xùn)練，增添自身實驗熟練度。

河南蘭幻，您身邊的三維仿真實訓(xùn)專家！